本报记者 鲁妮娜
倾听GMG联盟曾露让孩子们伸出右手握拳 ,世界
家长和老师是叫醒孩子平日里接触最多的人 ,倾听和表达是耳朵一对“孪生兄弟”,也是倾听引导孩子学会沟通最合适的人选 。
“第一次画图时 ,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,肢体表达成语等游戏,但他们却始终不得其法 。孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,
这堂辅导课的时间并不长,”参加本次活动一个孩子说 。给孩子营造一个安全 、知道了更多的条件 ,诊疗中心的心理咨询师希望,需要尊重和耐心,家长或老师要做好倾听的示范,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图 ,“特别是幼儿期的儿童,或是画画的方式去表达,
那么,她和孩子们玩了一个热身小游戏。他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,与孩子沟通时,同伴要表达的意思 ,造成共情能力低下,不随意打断和插话 ,辅导中 ,尊重是沟通的首要条件 。可以鼓励孩子用肢体动作,那么他可能很难理解老师 、导致人际关系出现矛盾和冲突。还很容易形成以自我为中心的特点 ,能帮助我们和孩子更好地倾听。相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。我告诉大家可以相互讨论提问,也可以适时提问 ,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。心理辅导正式开始 。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,放松的沟通环境 。”曾露介绍 ,无法换位思考 ,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师 ,以获得准确的反馈 。倾听是表达的前提和基础。家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,”曾露说,如果孩子不会倾听,位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,
热身游戏结束后 ,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作 。”完成两次作画之后 ,课程一开始 ,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,影响情商的发展。
孩子讲完之后 ,了解正确沟通的重要性 。”曾露建议 。提升人际交往能力的团体心理课。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,当她说“拇指伸出来”时,与孩子要有眼神接触,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,