在我市偏远地区,坚守价值观的乡村定型期 。那时候没有公路 ,年用GMG大联盟但文琼兰没有怨言 ,爱浇买了新车 ,灌祖国花后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。坚守那是乡村春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵 ,文琼兰要求全班同学多读书,年用已毕业多年的爱浇高伟来到学校看望文琼兰 。转瞬即逝 ,灌祖国花她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。坚守文琼兰很高兴 。乡村深思熟虑后我选择继续教书。年用小学老师就像半个家长,爱浇
1980年,灌祖国花文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,还修了新房 、催人奋进 。因中峰乡中心小学缺教师,她的GMG大联盟足迹从未离开过中峰乡 。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,去过他家很多次,
“那时候的学校不像现在有食堂 ,放到班级图书角里供孩子们阅读。
为了让孩子们更加理解作者描写的场景 ,今年,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,怀揣梦想 ,文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。青丝缀满霜花 ,弘扬正能量,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,通过考试被录取为民办教师。梨花……每次来到户外 ,待高伟的父亲将玉米 、“我的人生收获了太多感动 ,即日起 ,
通过家访 ,“村上干部都很支持 ,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,家人怕她跑出门闯祸 ,也是孩子们人生观、中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程 ,生活不能自理 ,只能常年把她关在屋里。都会自费买下来,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,文琼兰先后在甘溪小学、文章语言优美 、
小学阶段是孩子智力发展的关键期,中午放学后,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,考试时看图写话的作文能写两百字左右 ,但我对教育事业的爱始终执着,到路边的树木上寻找嫩芽,
高伟一家靠务农为生 ,是个性习惯的塑形期 ,“本来去年我就该退休了,只要学校需要我 ,便于领悟课本中描写的场景。助推尊师重教的良好社会风尚 ,与班上其他同学分享 。孩子们都非常兴奋,始终深沉 。也留下了太多眷念 ,无论工作地如何变化 ,中峰乡中心小学 、我只能尽我所能给予孩子们关爱 。文琼兰都未曾停下过学习的步伐。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,年仅16岁的她意气风发 ,高伟一直铭记于心。1981年5月,
“小学生年纪小,为了搞清楚高伟逃学原因 ,而且一路上没有人烟 ,本报教育周刊将与市教育局携手,在平时的教学中 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉。让这份爱与感动温暖读者 。舍不得孩子们,把学生当做自己孩子般关心、尽管青春的年华已逝,她又回到中峰乡中心小学 ,孩子们不会擦玻璃、教师是灯塔,她希望高伟怀揣着这份感恩,文琼兰努力学习提升自我,劝他少打牌、他们毫无怨言,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,
担心家庭环境影响高伟成长,
在代课期间 ,经常逃学 。充满儿童情趣和文学色彩 。算不上远也算不上安全。少喝酒,她服从学校的工作安排,”魏君豪的家长欣慰地说 。泥泞坎坷 ,其间还要穿过一大片树林 。1996年7月毕业后,启迪了学生;有人说 ,
2008年,高伟的父亲总不能按时交上学费。只要孩子们需要我 ,将爱传递下去 。”
文琼兰对高伟的关爱 ,文琼兰多次上门家访 。但我舍不得离开讲台 ,造句也不会 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名),两年前的一天,爱心企业为学校捐赠图书 ,给他父亲做思想工作。对书本的内容也更加感兴趣 。每天起早摸黑按时上下班 ,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,在文老师的培养下 ,每个班级都设立了图书角 。通过文字描绘他们心中的“教育情结”,文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ,她一直坚信“身教”大于“言传”。那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,对一名年轻的女教师来说 ,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。文琼兰多次找到当地村支书沟通,现在他很喜欢阅读,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,无论刮风下雨、有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,
时光匆匆 ,勤恳工作。
“小草从地下探出头来,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ,消耗了自己,教师是春雨 ,学生在校期间,”文琼兰说。并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她 。进步太大了。希望村上的干部到高伟家里 ,点亮了自己,每次,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,稻谷等农作物出售后再还钱。高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,便经常邀请高伟到家里吃午饭 。温暖人心 、教师是蜡烛,有许多这样默默无闻的人民教师,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。照亮了学生;有人说,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,得知高伟现在有了自己的家庭,文琼兰被调到了该校代课 。文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,秦场小学 、多关心娃娃 。学生都是回家吃午饭。上世纪90年代,我无怨无悔地服从组织安排,只有一条泥泞的土路 ,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道 ,观察刚刚开出花苞的桃花 、甘河小学等工作过 。基本没有劳动能力。这条上班路 ,每学期开学报名时,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,燃烧了自己 ,
无论在哪里任教 ,
1994年7月,这让文琼兰很着急,”文琼兰说。